教师培训

强化

课程

学习如何准备和讲授让学生喜欢的课程。
本课程旨在为中学英语教师提供全新的视角和理念。
本课程以交际为导向，要求学员参加工作坊、课堂观摩和教学实践，并每天参加英语课程。
本课程旨在提供激励性的、多样化的、愉快的语言学习和专业发展体验。
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Lexis Tesol 教师培训
实践经验
观察、练习和应用新的教学技巧
全球视角
将教学方法与国际标准进行比较
专家指导
向经验丰富的教育者学习
职业发展
提升技能，在教育领域保持领先
为什么选择教师培训
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核心成果

  • 将自身的教学方法和材料与成人多语言环境中使用的方法和材料进行比较和对照
  • 拓展教学法和语言学知识
  • 建立一套可以带回自己课堂的新任务、活动和技巧工具箱

推荐对象

  • 中学英语教师
  • 有志成为英语教师的大学生
    （须在学位课程中修读与教师职业相关的课程或正在准备教学实习）

课程时长

2周

开课日期

Mon 27 July – Fri 7 August 2026
Mon 10 August – Fri 21 August 2026*

*大学生学员仅可参加2026年8月入学班次

上课地点

Lexis Byron Bay, Australia

（面授课程）

班级规模

12名学员

课程安排

通用英语（周一至周五）

8:30 – 10:00 / 10:30 – 12:00
12:30 – 13:30

Teacher Training（周一至周五）

13:45 – 15:00 / 15:15 – 16:30

英语要求

中级水平 或 IELTS 5-5.5 或 CEFR B1/B2

学费*

AUD $1,520

*报名时需缴纳注册费（$265）和材料费（$195）。
*住宿安排和住宿费用不包含在内。

项目作业

  1. 搭档教学一堂口语或语法工作坊（含自评和互评）
  2. 在Lexis教师专业发展课程中展示一个教学技巧/方法
  3. 观摩4个不同级别的课堂并撰写/展示评估报告

详细课程表

第一周
星期一
8:30 – 9:00到达学校
请携带护照和签证
9:00 – 10:30分班测试和面试
10:45 – 12:15入学指导
12:15 – 13:00午餐 （有机会租自行车）
13:00 – 14:00参加口语工作坊
与其他新生和在读学生一起就设定的话题进行讨论（下周部分学员将负责主持此工作坊）。
14:00 – 14:30休息
14:30 – 16:00测验和课程内容介绍
该测验作为需求分析，重点关注：1）语言意识，2）教学方法和元语言。
学员将审阅课程大纲，并可以为最后一个周五的"学员选择"环节提出话题请求。
项目任务：
  1. 结对教学：口语或语法工作坊（含自评和同伴互评）
  2. 在Lexis教师专业发展会议上展示一个教学技巧/方法
  3. 观察4个不同级别的班级并撰写/展示评析报告
星期二
8:30 – 12:00加入英语班 （由分班测试确定级别）
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能环节
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主题：激发口语表达
青少年通常在用外语说话时感到害羞。本环节讨论课堂口语表达的障碍，并探讨克服这些障碍的方法。
学习成果
  • 学员将学习一系列让学生开口说话的策略。
  • 学员将能够运用有效的活动和技巧来提升学生的自信心、流利度和学习动力。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主题：教师话语（TT）
本环节重点关注教师话语的质量和数量，包括：TT与ST的比例、不必要的TT类型以及语言分级。
学习成果
  • 学员将评估自己的教师话语并确定需要改进的方面。
  • 学员将讨论和审视减少TT、增加ST的方法。
星期三
8:30 – 12:00加入英语班 （由分班测试确定级别）
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能环节
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主题：语法呈现 – 参加语法工作坊
与其他在读学生一起参加关于特定语法点的工作坊（下周部分学员将负责主持此工作坊）。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主题：语法呈现
在多语言班级教学时，教师不能依赖直接翻译。视觉辅助工具、时间线和概念检查问题等工具对确保学习者理解至关重要。
学习成果
  • 学员将能够使用视觉辅助工具和时间线来呈现语法。
  • 学员将练习使用概念检查问题来澄清语言。
星期四
8:30 – 12:00加入英语班
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能环节
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主题：课堂管理 – 热身活动、填充活动、活跃活动和安静活动
本环节探讨教师如何使用不同类型的活动来管理课堂能量（活跃活动和安静活动），并确保每一分钟的课堂时间都有意义（热身活动和填充活动）。
学习成果
  • 学员将熟悉学习风格理论及其对语言习得的影响。
  • 学员将拥有一套活动工具箱，帮助最有效地利用课堂时间。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主题：适应学生需求
人们以不同的方式学习和思考。本环节探讨不同的学习风格和能力，并提供一些克服差异的方法。
学习成果
  • 学员将熟悉学习风格理论及其对语言习得的影响。
  • 学员将确定自己的学习风格，并学会如何使课程对不同学生更加友好。
星期五
8:30 – 12:00加入英语班
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能环节
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主题：准确性与流利性 – PPP、TTT和任务型教学
对学生语言能力的评估可分为交际能力和准确性。根据不同阶段，侧重点各有不同。我们将审视限制性、半限制性和自由练习，并评估其在课堂中的运用。
学习成果
  • 学员将识别准确性教学和流利性教学之间的主要区别。
  • 学员将评估自己呈现语言的方式，并考虑替代方法。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主题：口语纠错
教师可能不愿意纠正学生的错误。然而，从错误中学习是掌握任何新技能的关键。我们将探讨如何对限制性和自由练习活动进行纠错。
学习成果
  • 学员将更有信心纠正学习者的错误，并拥有一套不同技巧的工具箱。
  • 学员将理解将纠错转化为积极体验的策略。
第二周
星期一
8:30 – 12:00加入英语班
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能环节
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主题：教学实践 – 主持口语工作坊
一半学员将结对教学本周的口语工作坊。他们将提前计划，分担教学任务，并就时间安排和指令达成一致。其余学员将与Lexis学生一起作为学生参加。
学习成果
  • 学员能够有效地计划、设计和实施口语工作坊。
  • 学员能够理解如何清晰地传达指令并提供有效的反馈。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主题：设置任务和发出指令
在多语言班级教学时，教师必须用英语设置所有任务和发出所有指令。手势、分解指令和示范等工具对于高效设置任务至关重要。
学习成果
  • 学员将能够用英语简化、分解和发出指令，而不依赖母语。
  • 学员将能够运用手势和示范来发出指令和设置任务。
星期二
8:30 – 12:00访问其他班级（4个级别）
教师培训师将访问4个不同级别的班级，并完成每个班级的观察表，为撰写报告做准备。
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能环节
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主题：发音 – 发音特征
本环节重点关注发音的三个特征：单个音素、词汇和连读。教师培训师将讨论母语特有的发音问题，并确定帮助学生的方法。
学习成果
  • 学员将更有信心识别学习者的发音问题。
  • 学员能够掌握有效的发音教学策略。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主题：发音与听力
在英语中，许多单词的发音与拼写不同，在连读中还会发生变化。这使得未接触过这一概念的学习者在听力方面感到困难。
学习成果
  • 学员将能够识别连读的特征。
  • 学员将理解为什么教授发音能显著提高学习者的听力能力。
星期三
8:30 – 12:00加入英语班
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能环节
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主题：教学实践 – 主持语法工作坊
一半学员将结对教学本周的语法工作坊。他们将提前计划，分担教学任务。其余学员将与Lexis学生一起作为学生参加。
学习成果
  • 学员能够有效地计划、设计和实施语法工作坊。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主题：写作教学
与口语不同，写作不是与生俱来的能力。书面语与口语不同，写作惯例因文化而异。本环节探讨除作文以外的替代方法，以激发学生的写作兴趣。
学习成果
  • 学员将讨论口语与书面语的区别，以及不同文化中的写作惯例。
  • 学员将学习一系列能激发学生兴趣的创意写作活动。
  • 学员将审视如何为学生提供有效的反馈和评价。
星期四
8:30 – 12:00加入英语班
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能环节
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主题：Lexis教师专业发展会议
学员将参加Lexis拜伦湾月度专业发展会议。教师们将分享新的（以及经典的）教学方法和实践。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主题：为课堂增添科技元素的方法
教师可用于备课或使课堂更加精彩的IT工具种类繁多。我们将介绍Lexis教师日常使用的工具（包括ChatGPT）。
学习成果
  • 学员将评估如何将各种科技工具调整运用到自己的课堂中。
星期五
8:30 – 12:00加入英语班
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能环节
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主题：反思 – 学员选择
每个班级都有其特定的兴趣领域。本环节留白，以便我们根据个别学员的需求调整课程。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主题：观察反馈和课程反思
学员将进行10分钟的演示，介绍他们从教师观察和课程中学到的内容，并解释回国后打算如何将这些应用到课堂中。其余时间用于反馈和简短测验。
学习成果
  • 评估从课程中获得的学习成果。
  • 向其他学员学习并深化自身的学习。
  • 获取有助于改进未来课堂和课程的反馈和建议。
  • 确认对课程内容的理解程度。

关于培训师

Lisa自2001年起在牛津和墨尔本的顶尖学校任教，教授各级别的通用英语和考试课程。
她还曾担任英国暑期学校的教学总监、北京的Teacher Trainer，负责培训和评估教育实习生，为将他们派往中国各地的小学和中学做准备。
在任职期间，她通过课堂观摩、专业发展课程和指导，提升了教学人员的学术能力。
Lisa Holt
Quotein

我的使命是通过创新课程、培训和变革性的组织改革，赋能教育者和学生。在Lexis Byron Bay，我培养了一种文化，让员工拥有培训、动力和主人翁意识，为我们的学生提供最优质的服务。

Quoteout

– Lisa Holt, 前Lexis Byron校区及学术经理、Teacher Training 培训师

关于 Lexis Education

Lexis Education Group成立于2004年，在澳大利亚及海外八个地点运营语言和职业培训项目，包括神户、首尔和釜山。

集团由六家核心培训公司组成：Lexis English、Lexis Juniors、Lexis Tesol Training Centre、Lexis Training、Lexis Japan and Korea。

Lexis English在澳大利亚提供业界领先的学术培训，Lexis Juniors被公认为该国领先的青少年项目提供商。Lexis对Teacher Training的重视，包括备受推崇的Cambridge培训体系，确保Lexis始终走在行业前沿。

Lexis Tesol Training Centre为各类客户和教育机构提供认证课程，每年还为政府主导的国际教师招聘项目提供大规模、多年期的培训支持。