教師培訓

強化

課程

學習如何準備並教授讓學生喜愛的課程。
本課程旨在為中學英語教師提供全新的視角與理念。
本課程以溝通為導向，要求學員參與工作坊、課堂觀摩與教學實務，並每日參與英語課程。
本課程旨在提供激勵性、多元化、愉悅的語言學習與專業發展體驗。
聯絡我們 立即報名
Lexis Tesol 教師培訓
實踐經驗
觀察、練習和應用新的教學技巧
全球視角
將教學方法與國際標準進行比較
專家指導
向經驗豐富的教育者學習
職業發展
提升技能，在教育領域保持領先
為什麼選擇教師培訓
下載教師培訓簡介手冊

核心成果

  • 將自身的教學方法與教材，與成人多語環境中所使用的方法和教材進行比較與對照
  • 拓展教學法與語言學知識
  • 建立一套可帶回自己課堂的新任務、活動與技巧工具箱

推薦對象

  • 中學英語教師
  • 有志成為英語教師的大學生
    （須於學位課程中修讀與教師職業相關之課程，或正在準備教學實習）

課程時長

2週

開課日期

Mon 27 July – Fri 7 August 2026
Mon 10 August – Fri 21 August 2026*

*大學生學員僅可參加2026年8月入學班次

上課地點

Lexis Byron Bay, Australia

（面授課程）

班級規模

12名學員

課程安排

通用英語（週一至週五）

8:30 – 10:00 / 10:30 – 12:00
12:30 – 13:30

Teacher Training（週一至週五）

13:45 – 15:00 / 15:15 – 16:30

英語要求

中級程度 或 IELTS 5-5.5 或 CEFR B1/B2

學費*

AUD $1,520

*報名時需繳納報名費（$265）與教材費（$195）。
*住宿安排與住宿費用不包含在內。

專案作業

  1. 搭檔教授一堂口語或文法工作坊（含自評與互評）
  2. 於Lexis教師專業發展課程中展示一項教學技巧/方法
  3. 觀摩4個不同級別的課堂並撰寫/展示評估報告

詳細課程表

第一周
星期一
8:30 – 9:00到達學校
請攜帶護照和簽證
9:00 – 10:30分班測試和面試
10:45 – 12:15入學指導
12:15 – 13:00午餐 （有機會租自行車）
13:00 – 14:00參加口語工作坊
與其他新生和在讀學生一起就設定的話題進行討論（下周部分學員將負責主持此工作坊）。
14:00 – 14:30休息
14:30 – 16:00測驗和課程內容介紹
該測驗作為需求分析，重點關注：1）語言意識，2）教學方法和元語言。
學員將審閱課程大綱，並可以為最後一個週五的"學員選擇"環節提出話題請求。
項目任務：
  1. 結對教學：口語或語法工作坊（含自評和同伴互評）
  2. 在Lexis教師專業發展會議上展示一個教學技巧/方法
  3. 觀察4個不同級別的班級並撰寫/展示評析報告
星期二
8:30 – 12:00加入英語班 （由分班測試確定級別）
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能環節
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主題：激發口語表達
青少年通常在用外語說話時感到害羞。本環節討論課堂口語表達的障礙，並探討克服這些障礙的方法。
學習成果
  • 學員將學習一系列讓學生開口說話的策略。
  • 學員將能夠運用有效的活動和技巧來提升學生的自信心、流利度和學習動力。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主題：教師話語（TT）
本環節重點關注教師話語的質量和數量，包括：TT與ST的比例、不必要的TT類型以及語言分級。
學習成果
  • 學員將評估自己的教師話語並確定需要改進的方面。
  • 學員將討論和審視減少TT、增加ST的方法。
星期三
8:30 – 12:00加入英語班 （由分班測試確定級別）
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能環節
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主題：語法呈現 – 參加語法工作坊
與其他在讀學生一起參加關於特定語法點的工作坊（下周部分學員將負責主持此工作坊）。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主題：語法呈現
在多語言班級教學時，教師不能依賴直接翻譯。視覺輔助工具、時間線和概念檢查問題等工具對確保學習者理解至關重要。
學習成果
  • 學員將能夠使用視覺輔助工具和時間線來呈現語法。
  • 學員將練習使用概念檢查問題來澄清語言。
星期四
8:30 – 12:00加入英語班
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能環節
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主題：課堂管理 – 熱身活動、填充活動、活躍活動和安靜活動
本環節探討教師如何使用不同類型的活動來管理課堂能量（活躍活動和安靜活動），並確保每一分鐘的課堂時間都有意義（熱身活動和填充活動）。
學習成果
  • 學員將熟悉學習風格理論及其對語言習得的影響。
  • 學員將擁有一套活動工具箱，幫助最有效地利用課堂時間。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主題：適應學生需求
人們以不同的方式學習和思考。本環節探討不同的學習風格和能力，並提供一些克服差異的方法。
學習成果
  • 學員將熟悉學習風格理論及其對語言習得的影響。
  • 學員將確定自己的學習風格，並學會如何使課程對不同學生更加友好。
星期五
8:30 – 12:00加入英語班
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能環節
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主題：準確性與流利性 – PPP、TTT和任務型教學
對學生語言能力的評估可分為交際能力和準確性。根據不同階段，側重點各有不同。我們將審視限制性、半限制性和自由練習，並評估其在課堂中的運用。
學習成果
  • 學員將識別準確性教學和流利性教學之間的主要區別。
  • 學員將評估自己呈現語言的方式，並考慮替代方法。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主題：口語糾錯
教師可能不願意糾正學生的錯誤。然而，從錯誤中學習是掌握任何新技能的關鍵。我們將探討如何對限制性和自由練習活動進行糾錯。
學習成果
  • 學員將更有信心糾正學習者的錯誤，並擁有一套不同技巧的工具箱。
  • 學員將理解將糾錯轉化為積極體驗的策略。
第二周
星期一
8:30 – 12:00加入英語班
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能環節
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主題：教學實踐 – 主持口語工作坊
一半學員將結對教學本週的口語工作坊。他們將提前計劃，分擔教學任務，並就時間安排和指令達成一致。其餘學員將與Lexis學生一起作為學生參加。
學習成果
  • 學員能夠有效地計劃、設計和實施口語工作坊。
  • 學員能夠理解如何清晰地傳達指令並提供有效的反饋。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主題：設置任務和發出指令
在多語言班級教學時，教師必須用英語設置所有任務和發出所有指令。手勢、分解指令和示範等工具對於高效設置任務至關重要。
學習成果
  • 學員將能夠用英語簡化、分解和發出指令，而不依賴母語。
  • 學員將能夠運用手勢和示範來發出指令和設置任務。
星期二
8:30 – 12:00訪問其他班級（4個級別）
教師培訓師將訪問4個不同級別的班級，並完成每個班級的觀察表，為撰寫報告做準備。
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能環節
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主題：發音 – 發音特徵
本環節重點關注發音的三個特徵：單個音素、詞彙和連讀。教師培訓師將討論母語特有的發音問題，並確定幫助學生的方法。
學習成果
  • 學員將更有信心識別學習者的發音問題。
  • 學員能夠掌握有效的發音教學策略。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主題：發音與聽力
在英語中，許多單詞的發音與拼寫不同，在連讀中還會發生變化。這使得未接觸過這一概念的學習者在聽力方面感到困難。
學習成果
  • 學員將能夠識別連讀的特徵。
  • 學員將理解為甚麼教授發音能顯著提高學習者的聽力能力。
星期三
8:30 – 12:00加入英語班
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能環節
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主題：教學實踐 – 主持語法工作坊
一半學員將結對教學本週的語法工作坊。他們將提前計劃，分擔教學任務。其餘學員將與Lexis學生一起作為學生參加。
學習成果
  • 學員能夠有效地計劃、設計和實施語法工作坊。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主題：寫作教學
與口語不同，寫作不是與生俱來的能力。書面語與口語不同，寫作慣例因文化而異。本環節探討除作文以外的替代方法，以激發學生的寫作興趣。
學習成果
  • 學員將討論口語與書面語的區別，以及不同文化中的寫作慣例。
  • 學員將學習一系列能激發學生興趣的創意寫作活動。
  • 學員將審視如何為學生提供有效的反饋和評價。
星期四
8:30 – 12:00加入英語班
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能環節
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主題：Lexis教師專業發展會議
學員將參加Lexis拜倫灣月度專業發展會議。教師們將分享新的（以及經典的）教學方法和實踐。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主題：為課堂增添科技元素的方法
教師可用於備課或使課堂更加精彩的IT工具種類繁多。我們將介紹Lexis教師日常使用的工具（包括ChatGPT）。
學習成果
  • 學員將評估如何將各種科技工具調整運用到自己的課堂中。
星期五
8:30 – 12:00加入英語班
12:00 – 12:30午餐
12:30 – 13:30充能環節
13:30 – 13:45休息
13:45 – 15:00主題：反思 – 學員選擇
每個班級都有其特定的興趣領域。本環節留白，以便我們根據個別學員的需求調整課程。
15:00 – 15:15休息
15:15 – 16:30主題：觀察反饋和課程反思
學員將進行10分鐘的演示，介紹他們從教師觀察和課程中學到的內容，並解釋回國後打算如何將這些應用到課堂中。其餘時間用於反饋和簡短測驗。
學習成果
  • 評估從課程中獲得的學習成果。
  • 向其他學員學習並深化自身的學習。
  • 獲取有助於改進未來課堂和課程的反饋和建議。
  • 確認對課程內容的理解程度。

關於培訓師

Lisa自2001年起於牛津與墨爾本的頂尖學校任教，教授各級別的通用英語與考試課程。
她亦曾擔任英國暑期學校的教學總監、北京的Teacher Trainer，負責培訓與評估教育實習生，為將其派往中國各地的小學與中學做準備。
在任職期間，她透過課堂觀摩、專業發展課程與指導，提升了教學人員的學術能力。
Lisa Holt
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我的使命是透過創新課程、培訓與變革性的組織改革，賦能教育者與學生。在Lexis Byron Bay，我培養了一種文化，讓員工擁有培訓、動力與當責意識，為我們的學生提供最優質的服務。

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– Lisa Holt, 前Lexis Byron校區及學術經理、Teacher Training 培訓師

關於 Lexis Education

Lexis Education Group成立於2004年，於澳洲及海外八個據點營運語言與職業培訓專案，包括神戶、首爾與釜山。

集團由六家核心培訓公司組成：Lexis English、Lexis Juniors、Lexis Tesol Training Centre、Lexis Training、Lexis Japan and Korea。

Lexis English於澳洲提供業界領先的學術培訓，Lexis Juniors被公認為該國領先的青少年專案提供商。Lexis對Teacher Training的重視，包括備受推崇的Cambridge培訓體系，確保Lexis始終走在產業前沿。

Lexis Tesol Training Centre為各類客戶與教育機構提供認證課程，每年亦為政府主導的國際教師招聘專案提供大規模、多年期的培訓支援。