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Lexis TESOL Training

Lexis TESOL Training provides TESOL and TEFL courses including the Cambridge CELTA, the Cambridge CELTA Face to face, the Cambridge CELTA online, the Cambridge CELT-S, the Cambridge CELT-P, Cambridge Train the Trainer and the Lexis Cert TEFL. Lexis TESOL Training Centres are located in Brisbane, Perth, Byron Bay, Noosa and the Sunshine Coast in Australia, and for CELTA in Seoul, CELTA in Busan and CELTA in Kobe. Lexis TESOL Training Centre qualifications are ideal for teaching work in Asia, teaching work in Australia and TEFL teaching overseas. Many students choose LTTC for working holiday Australia and working holiday Japan preparation. The Lexis TESOL site also has TEFL jobs in Australia, TEFL jobs in Japan, TEFL jobs in Asia and TELF Teaching Jobs worldwide.

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請說明可能影響您課程表現的任何健康問題，包括過敏或正在接受治療的疾病。

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教學資質(Required)

教學經驗

如有，請填寫。

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請注明流利程度。

如果英語不是您的母語，請注明您在英語口語和書面表達方面的水平：

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面試前任務

請認真完成此任務，這是我們在審核您的申請時會考慮的因素之一。我們強烈建議您在完成任務時參考語法書。請注意，您的解釋應體現您在課堂上對學生的表述方式，因此不宜過於複雜。

第一部分

針對以下每個句子： A. 寫出改正後的句子，糾正學生的錯誤， B. 盡可能簡單地解釋我們為甚麼使用改正後的版本。示例：I meet my friends last night. A. I met my friends last night B. 此處用於表達過去已完成的動作

1) The car washed yesterday.

A.(Required)

B.(Required)

2) I am believing in the tooth fairy.

A.(Required)

B.(Required)

3) She has ate 3 chocolates.

A.(Required)

B.(Required)

第二部分

您將如何向英語學習者解釋以下每組句子之間的含義差異？

1a) He's gone to the shops.(Required)

1b) He's been to the shops.(Required)

2a) My sister, who lives next door, is a doctor.(Required)

2b) My sister who lives next door is a doctor.(Required)

第三部分

請分析以下每組句子中大寫單詞的不同含義。

1a) When I was a child I COULD do the splits.(Required)

1b) COULD you please open the window?(Required)

2a) He HAS a Corvette.(Required)

2b) He HAS to take medicine daily.(Required)

第四部分

請為每組列表再補充兩個同類項：

1) Bigger, stronger, faster,...(Required)

2) Sit down, stand up, run off, ...(Required)

3) Drank, won, looked,...(Required)

4) Carefully, usually, hard,...(Required)

第五部分

您會如何向學生解釋以下各組詞之間的含義區別？

1) Smile : smirk(Required)

2) Reason : result(Required)

3) Lift : carry(Required)

第六部分

閱讀以下句子，分別將重音放在 a)、b) 和 c) 中大寫的單詞上，說話者在每句話中想要表達甚麼？

a) I wish I'D driven to school.(Required)

b) I wish I'd driven to SCHOOL.(Required)

c) I wish I'd DRIVEN to school.(Required)

第七部分

發音請標注以下單詞的重音。示例：HOSpital / underSTAND

a) Inform(Required)

b) Photographic(Required)

c) Information(Required)

d) Possible(Required)

e) Prejudice(Required)

f) Possibility(Required)

g) Allow(Required)

h) Record（名詞）(Required)

i) Photography(Required)

j) Record（動詞）(Required)

第八部分

有時我們可以給說話者的意圖貼標籤（如“邀請”、“提議”）。我們將這些標籤稱為功能（FUNCTIONS）。請閱讀下面的簡短對話，並標注每句話的功能。

A：'您想喝點甚麼嗎？'(Required)

B：'好的，謝謝。''能給我來杯咖啡嗎？'(Required)

A：'您介意我開一下窗戶嗎？'(Required)

B：'完全不介意。'(Required)

在閱讀了 Lexis TESOL Training Centres / Cambridge ESOL 網站上的信息後，您認為自己在 CELTA 課程中的優勢和不足分別是甚麼？請用100-120個單詞作答。(Required)

從您最好的朋友的角度，寫一段關於您自己的性格描述。請以第三人稱撰寫，字數為100-120個單詞。(Required)

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