ในฐานะครู มีบางสิ่งที่เราไม่ควรพูดหรือทำกับนักเรียนของเราอย่างเด็ดขาด ตัวอย่างเช่น การชี้ไปที่พวกเขาและหัวเราะเยาะความผิดพลาดของพวกเขามักจะถูกมองในแง่ลบ และมีแนวโน้มสูงที่จะส่งผลให้นักเรียนไม่พอใจ บรรยากาศในห้องเรียนแย่ลง และครูตกงานใหม่
แต่สิ่งนี้ในความเห็นของผม ไม่ใช่สิ่งที่แย่ที่สุดที่ครูสามารถพูดหรือทำในห้องเรียน สิ่งที่แย่ที่สุดที่ครูสามารถทำได้เกิดขึ้นเป็นประจำทั่วทั้งอุตสาหกรรมการสอนภาษาอังกฤษและมักจะไม่มีใครสังเกตเห็น มันเกี่ยวข้องกับคำสามคำง่ายๆ และไม่มีประโยชน์อะไรเลยสำหรับครูหรือนักเรียน – คำถาม ‘เข้าใจไหม?’
เมื่อตอบคำถามนี้ เก้าในสิบครั้ง นักเรียนจะตอบด้วยการพยักหน้า ทำให้ครู TESOL ที่ไม่มีประสบการณ์เชื่อว่าพวกเขาทุกคนเข้าใจแล้ว ในความเป็นจริง นักเรียนส่วนใหญ่ไม่เต็มใจที่จะยอมรับต่อหน้าชั้นเรียนว่าพวกเขาไม่เข้าใจบางสิ่ง ดังนั้นจึงต้องใช้วิธีอื่นในการตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน
วิธีที่มีประโยชน์วิธีหนึ่งในการทำเช่นนี้คือการใช้ คำถามตรวจสอบความเข้าใจ (CCQs). CCQ สามารถใช้เพื่อเน้นความหมายของรายการภาษาเป้าหมาย ไม่ว่าจะเป็นคำศัพท์หรือโครงสร้าง สามารถใช้เพื่อชี้นำนักเรียนไปในทิศทางที่ถูกต้องเมื่อพวกเขาไม่แน่ใจ และช่วยให้ครูตระหนักว่าการนำเสนอของพวกเขามีประสิทธิภาพหรือไม่
ในการคิด CCQ สำหรับภาษาชิ้นใดชิ้นหนึ่ง คุณต้องทำความเข้าใจแนวคิดด้วยตัวเองก่อน ตัวอย่างเช่น:
I managed to open the window
เมื่อแยกประโยคนี้เป็นข้อความง่ายๆ เราจะเห็นว่า:
- ฉันเปิดหน้าต่างแล้ว
- มันยากลำบาก
ดังนั้น ในการสร้าง CCQ ของเรา เราเพียงแค่เปลี่ยนประโยคเหล่านี้เป็นคำถาม:
- ฉันเปิดหน้าต่างไหม? (ใช่)
- ง่ายไหม? (ไม่)
- แต่ฉันทำสำเร็จไหม? (ใช่)
ดูเรียบง่ายพอใช่ไหม? แต่มีอีกบางสิ่งที่ต้องจำไว้:
- CCQ ควรจะเข้าใจง่าย – คุณไม่ได้ตรวจสอบความเข้าใจของคำถามเอง
- ไม่ควรมีคำหรือโครงสร้างที่กำลังสอน – คุณจะตรวจสอบความเข้าใจในสิ่งที่พวกเขาไม่รู้โดยใช้ภาษาที่พวกเขาไม่รู้ได้อย่างไร?
การถามคำถามตรวจสอบความเข้าใจกลายเป็นธรรมชาติที่สองสำหรับครูที่มีประสบการณ์ แต่เป็นสิ่งที่ควรอยู่ในความคิดเป็นอันดับแรกเมื่อคุณเริ่มต้นอาชีพการสอน
https://www.youtube.com/watch?v=Iiw0WvDRMgE
Dave Fox เป็นครูและผู้ฝึกอบรมครูที่มีประสบการณ์ ซึ่งเคยทำงานในออสเตรเลีย สหราชอาณาจักร และยุโรป ติดต่อ Dave ที่ dfox@lexisenglish.com