|
| 8:30 – 9:00 | Прибытие в школу Возьмите с собой паспорт и визу |
| 9:00 – 10:30 | Вступительный тест и собеседование |
| 10:45 – 12:15 | Ориентационное занятие |
| 12:15 – 13:00 | Обед (возможность арендовать велосипед) |
| 13:00 – 14:00 | Посетите семинар по разговорной речи Присоединяйтесь к другим новым и текущим студентам для обсуждения заданной темы (на следующей неделе некоторые Участники будут вести этот семинар) |
| 14:00 – 14:30 | Перерыв |
| 14:30 – 16:00 | Тест и введение в содержание курса Тест выполняет функцию анализа потребностей с фокусом на: 1) Языковую осведомлённость, 2) Методику преподавания и метаязык. Участники ознакомятся с учебным планом курса и смогут запросить тему для занятия «Выбор участников» в последнюю пятницу. Проектная работа: - Совместное проведение семинара по разговорной речи или грамматике (с самооценкой и взаимной оценкой)
- Презентация преподавательского совета/техники на сессии профессионального развития учителей Lexis
- Посещение 4 различных классов разного уровня и написание/представление критического анализа
|
|
| 8:30 – 12:00 | Присоединиться к уроку английского языка (на уровне, определённом вступительным тестом) |
| 12:00 – 12:30 | Обед |
| 12:30 – 13:30 | Энергетическая сессия |
| 13:30 – 13:45 | Перерыв |
| 13:45 – 15:00 | Тема: Стимулирование разговорной речи Подростки обычно стесняются говорить на иностранном языке. На этом занятии обсуждаются барьеры для говорения в классе и рассматриваются методы их преодоления. Результаты- Участники познакомятся с рядом стратегий, побуждающих учеников говорить.
- Участники смогут использовать эффективные виды деятельности и техники для повышения уверенности, беглости речи и мотивации учеников.
|
| 15:00 – 15:15 | Перерыв |
| 15:15 – 16:30 | Тема: Речь учителя (TT) Это занятие посвящено качеству и количеству речи учителя, включая: соотношение TT к ST, виды ненужной речи учителя и языковую градацию. Результаты- Участники оценят собственную речь учителя и определят области для улучшения.
- Участники обсудят и рассмотрят методы снижения TT и увеличения ST.
|
|
| 8:30 – 12:00 | Присоединиться к уроку английского языка (на уровне, определённом вступительным тестом) |
| 12:00 – 12:30 | Обед |
| 12:30 – 13:30 | Энергетическая сессия |
| 13:30 – 13:45 | Перерыв |
| 13:45 – 15:00 | Тема: Презентация грамматики – Посещение семинара по грамматике Присоединяйтесь к текущим студентам на семинаре по заданной грамматической теме (на следующей неделе некоторые Участники будут вести этот семинар). |
| 15:00 – 15:15 | Перерыв |
| 15:15 – 16:30 | Тема: Презентация грамматики При обучении многоязычных классов учителя не могут полагаться на прямой перевод. Такие инструменты, как наглядные пособия, временные шкалы и контрольные вопросы на понимание концепции, необходимы для обеспечения понимания учащимися. Результаты- Участники смогут использовать наглядные пособия и временные шкалы для презентации грамматики.
- Участники отработают использование контрольных вопросов на понимание концепции для уточнения языкового материала.
|
|
| 8:30 – 12:00 | Присоединиться к уроку английского языка |
| 12:00 – 12:30 | Обед |
| 12:30 – 13:30 | Энергетическая сессия |
| 13:30 – 13:45 | Перерыв |
| 13:45 – 15:00 | Тема: Управление классом – Разминки, заполнители, активизаторы и успокоители На этом занятии рассматривается, как учителя могут использовать различные виды деятельности для управления энергией в классе (активизаторы и успокоители) и для обеспечения значимости каждой минуты урока (разминки и заполнители). Результаты- Участники познакомятся с теорией стилей обучения и её влиянием на усвоение языка.
- Участники получат набор инструментов для наиболее эффективного использования времени на уроке.
|
| 15:00 – 15:15 | Перерыв |
| 15:15 – 16:30 | Тема: Адаптация к потребностям учеников Люди учатся и мыслят по-разному. На этом занятии рассматриваются различные стили обучения и способности, а также прорабатываются способы их учёта. Результаты- Участники познакомятся с теорией стилей обучения и её влиянием на усвоение языка.
- Участники определят свои собственные стили обучения и узнают, как сделать свои уроки более доступными для различных типов учеников.
|
|
| 8:30 – 12:00 | Присоединиться к уроку английского языка |
| 12:00 – 12:30 | Обед |
| 12:30 – 13:30 | Энергетическая сессия |
| 13:30 – 13:45 | Перерыв |
| 13:45 – 15:00 | Тема: Точность и беглость – PPP, TTT и обучение на основе задач Оценка языковых способностей ученика может быть разделена на коммуникацию и точность. В зависимости от этапа, одно из них приоритетнее. Мы рассматриваем ограниченную, полуограниченную и свободную практику и оцениваем их использование на уроке. Результаты- Участники определят ключевые различия между обучением точности и обучением беглости.
- Участники оценят способ подачи языкового материала и рассмотрят альтернативные подходы.
|
| 15:00 – 15:15 | Перерыв |
| 15:15 – 16:30 | Тема: Исправление устной речи Учителя могут неохотно исправлять учеников. Однако обучение на ошибках является неотъемлемой частью приобретения любого нового навыка. Мы рассматриваем подходы к исправлению как для ограниченной, так и для свободной практики. Результаты- Участники будут чувствовать себя увереннее в исправлении учеников и получат набор различных техник.
- Участники поймут стратегии превращения исправлений в позитивный опыт.
|
|
| 8:30 – 12:00 | Присоединиться к уроку английского языка |
| 12:00 – 12:30 | Обед |
| 12:30 – 13:30 | Энергетическая сессия |
| 13:30 – 13:45 | Перерыв |
| 13:45 – 15:00 | Тема: Педагогическая практика – Проведение семинара по разговорной речи Половина Участников будет совместно вести семинар по разговорной речи на этой неделе. Они заранее спланируют распределение преподавательской нагрузки и согласуют время и инструкции. Остальные Участники будут присутствовать в качестве студентов вместе со студентами Lexis. Результаты- Участники смогут эффективно планировать, разрабатывать и проводить семинар по разговорной речи.
- Участники смогут понять, как чётко формулировать инструкции и предоставлять эффективную обратную связь.
|
| 15:00 – 15:15 | Перерыв |
| 15:15 – 16:30 | Тема: Постановка задач и инструкции При обучении многоязычных классов учителя должны ставить задачи и давать все инструкции на английском языке. Такие инструменты, как жесты, разбивка инструкций и моделирование, необходимы для эффективной постановки задач. Результаты- Участники смогут упрощать, разбивать и давать инструкции на английском языке, не полагаясь на родной язык.
- Участники смогут использовать жесты и моделирование для дачи инструкций и постановки задач.
|
|
| 8:30 – 12:00 | Посещение других классов (4 уровня) Тренеры-преподаватели посетят 4 класса разного уровня и заполнят формы наблюдения по каждому из них в рамках подготовки к написанию отчёта. |
| 12:00 – 12:30 | Обед |
| 12:30 – 13:30 | Энергетическая сессия |
| 13:30 – 13:45 | Перерыв |
| 13:45 – 15:00 | Тема: Произношение – Особенности произношения Это занятие посвящено трём особенностям произношения: отдельные звуки, слова и слитная речь. Тренеры-преподаватели обсудят проблемы произношения, характерные для родного языка, и определят способы помощи ученикам. Результаты- Участники будут чувствовать себя увереннее в определении проблем произношения учеников.
- Участники смогут освоить стратегии эффективного обучения произношению.
|
| 15:00 – 15:15 | Перерыв |
| 15:15 – 16:30 | Тема: Произношение и аудирование В английском языке многие слова произносятся не так, как пишутся, и изменяются в слитной речи. Это затрудняет аудирование для учеников, которых не познакомили с этой концепцией. Результаты- Участники смогут распознавать особенности слитной речи.
- Участники поймут, почему обучение произношению может привести к заметному улучшению навыков аудирования учеников.
|
|
| 8:30 – 12:00 | Присоединиться к уроку английского языка |
| 12:00 – 12:30 | Обед |
| 12:30 – 13:30 | Энергетическая сессия |
| 13:30 – 13:45 | Перерыв |
| 13:45 – 15:00 | Тема: Педагогическая практика – Проведение семинара по грамматике Половина Участников будет совместно вести семинар по грамматике на этой неделе. Они заранее спланируют распределение преподавательской нагрузки. Остальные Участники будут присутствовать в качестве студентов вместе со студентами Lexis. Результаты- Участники смогут эффективно планировать, разрабатывать и проводить семинар по грамматике.
|
| 15:00 – 15:15 | Перерыв |
| 15:15 – 16:30 | Тема: Обучение письму В отличие от устной речи, письмо не является врождённым. Письменный язык отличается от устного, а письменные конвенции различаются в каждой культуре. На этом занятии рассматриваются альтернативы эссе как способ побудить учеников писать. Результаты- Участники обсудят различия между устным и письменным языком и письменные конвенции в различных культурах.
- Участники познакомятся с рядом творческих письменных заданий, вовлекающих учеников.
- Участники рассмотрят, как обеспечить эффективную обратную связь и оценку для учеников.
|
|
| 8:30 – 12:00 | Присоединиться к уроку английского языка |
| 12:00 – 12:30 | Обед |
| 12:30 – 13:30 | Энергетическая сессия |
| 13:30 – 13:45 | Перерыв |
| 13:45 – 15:00 | Тема: Сессия профессионального развития учителей Lexis Участники присоединятся к ежемесячной сессии профессионального развития Lexis Byron Bay. Учителя делятся новыми (и старыми любимыми) методиками и практиками преподавания. |
| 15:00 – 15:15 | Перерыв |
| 15:15 – 16:30 | Тема: Способы добавить технологии в ваши уроки Существует бесконечное множество ИТ-инструментов, которые учителя могут использовать для подготовки к урокам или для того, чтобы сделать свои уроки яркими. Мы рассматриваем инструменты, которые учителя Lexis используют ежедневно (включая ChatGPT). Результаты- Участники оценят, как они могли бы адаптировать ряд технологических инструментов для использования в своих классах.
|
|
| 8:30 – 12:00 | Присоединиться к уроку английского языка |
| 12:00 – 12:30 | Обед |
| 12:30 – 13:30 | Энергетическая сессия |
| 13:30 – 13:45 | Перерыв |
| 13:45 – 15:00 | Тема: Рефлексия – Выбор участников У каждой группы есть своя область интересов. Это занятие оставлено свободным, чтобы мы могли адаптировать программу под потребности конкретных студентов. |
| 15:00 – 15:15 | Перерыв |
| 15:15 – 16:30 | Тема: Обратная связь по наблюдениям и рефлексия по курсу Участники представят 10-минутную презентацию о том, что они узнали из наблюдений за учителями и курса, и объяснят, как они намерены применить это в своих классах по возвращении. Оставшееся время предоставляет возможность для обратной связи и краткого теста. Результаты- Оценить и проанализировать знания, полученные в ходе курса.
- Учиться у других участников и углублять собственные знания.
- Получить обратную связь и рекомендации, полезные для улучшения будущих занятий и курсов.
- Подтвердить уровень понимания содержания курса.
|
