문법 교육 입문 – 언어 분석
문법 교육은 수강생과 새로 자격을 취득한 교사들이 가장 두려워하는 것 중 하나이며, 일반적으로 이것은 영어 문법이 어떻게 작동하는지에 대한 깊은 지식 부족에서 비롯됩니다.
이전 게시물에서 교사 경력 전반에 걸쳐 도움이 될 문법 서적에 대해 논의했습니다. 이 게시물에서는 언어를 효과적으로 제시하기 위해 다루어야 할 필수 요소를 살펴봅니다.
그럼, 이 문제를 모든 문법 구조에 대해 해야 하듯이 접근해 봅시다 – 학생들이 어디에 도달하길 원하는가? 무엇을 할 수 있기를 원하는가? 거의 보편적인 답은 아마도 문어와 구어 모두에서 구조를 올바르게 사용할 수 있는 것. 이를 염두에 두고, 다음 단계는 그들을 그곳에 도달시키는 방법을 알아내는 것입니다.
그렇다면 학생들이 구조를 올바르게 사용하기 위해 무엇을 알아야 할까요?
새로운 언어를 접할 때 학습자에게 전달해야 하는 세 가지 핵심 요소는 다음과 같습니다:
- 의미 (Meaning)
- 형태 (Form)
- 발음 (Pronunciation)
이러한 요소를 제시하는 다양한 방법은 이후 게시물에서 다루겠지만, 지금은 의미, 형태 및 발음에 대해 학습자에게 전달해야 할 내용을 살펴봅시다.
예를 들어 더 자세히 살펴봅시다. 중급 수업에서 ‘used to’를 가르치고 있다고 합시다:
I used to exercise regularly.
의미 (Meaning)
여기서 교사로서 모든 불필요한 것을 제거하고 이 구조를 어떻게 사용할 것인지를 다루는 핵심 의미에 도달해야 합니다. 이 경우:
우리는 ‘used to’를 습관, 확장된 과거 상태, 그리고 일정 기간에 걸쳐 발생했다가 지금은 멈춘 반복적인 행동을 설명하는 데 사용합니다.
형태 (Form)
여기서 구조의 개별 부분과 그것들이 어떻게 결합되는지 살펴봅니다. 대부분의 언어 구조는 긍정문, 부정문 및 의문문에서 사용될 수 있다는 점을 기억하세요. ‘used to’ 의 경우 다음과 같습니다:
긍정문 (Positive):
subject + used to + bare infinitive
I + used to + exercise
부정문 (Negative):
subject + did + not + use to + bare infinitive
I + did + not + use to + exercise
subject + never + used to + bare infinitive
I + never + used to + exercise
의문문 (Question):
(Question word) + did + subject + use to + bare infinitive
(Where) + did + you + use to + exercise?
발음 (Pronunciation)
학생들이 구조를 사용할 수 있으려면 발음할 수 있어야 합니다. 축약형, 약한 형태, 연결 발화 등을 염두에 두세요. 항상 스스로에게 생각하세요 – 이것을 자연스럽게 말하면 어떻게 할까?
축약형 (Contractions): e.g. didn’t
연결 발화 (Connected Speech): e.g. Did you /dɪʤjə/
used to /ju:stə/
이것이 모든 언어 제시의 세 가지 필수 요소입니다. 사용역과 빈도 등 고려해야 할 다른 사항도 있지만, 최소한의 요구 사항으로서 의미, 형태, 발음은 핵심이며 모든 구조에 대해 다루어야 합니다. 처음에는 이것을 생각하는 데 시간이 걸릴 수 있지만, 결국 제2의 천성이 되어 학생들을 더 잘 가르치고 언어 습득 과정에서 겪을 수 있는 문제를 예측할 수 있게 될 것입니다.
Dave Fox는 호주, 영국 및 유럽에서 활동한 경험 풍부한 교사이자 교사 트레이너입니다
