Insegnamento della Grammatica 101 – Analisi Linguistica
L’insegnamento della grammatica è una delle cose che i tirocinanti e gli insegnanti neoqualificati temono di più e generalmente ciò deriva da una mancanza di conoscenza approfondita di come funziona la grammatica inglese.
In un articolo precedente, abbiamo discusso di libri di grammatica per aiutarti lungo la tua carriera di insegnamento. In questo articolo esaminiamo gli elementi essenziali che devi trattare per poter presentare efficacemente la lingua.
Quindi, affrontiamo questo problema come dovremmo fare con qualsiasi struttura grammaticale – dove vogliamo che gli studenti arrivino? Cosa vogliamo che siano in grado di fare? Presumibilmente la risposta quasi universale sarà essere in grado di usare la struttura correttamente sia nell’inglese scritto che parlato. Quindi, con questo in mente, il passo successivo è capire come portarli lì.
Quindi, cosa devono sapere i tuoi studenti sulla struttura per poterla usare correttamente?
I tre elementi chiave che devono essere trasmessi agli studenti quando incontrano un nuovo elemento linguistico sono:
- Significato (Meaning)
- Forma (Form)
- Pronuncia (Pronunciation)
Tratteremo vari modi per presentare questi elementi in articoli successivi, ma per ora, diamo un’occhiata a cosa riguardo a significato, forma e pronuncia dobbiamo trasmettere agli studenti.
Diamo un’occhiata a questi in maggiore dettaglio con un esempio. Diciamo che stiamo insegnando ‘used to’ a una classe intermedia, come in:
I used to exercise regularly.
Significato (Meaning)
Qui è dove noi, come insegnanti, dobbiamo eliminare tutto il superfluo e arrivare al significato centrale, qualcosa che copra il modo in cui intendiamo usare questa struttura. In questo caso:
Usiamo ‘used to’ per descrivere abitudini, stati passati estesi e azioni ripetute, che si sono verificati in un periodo di tempo e ora si sono fermati.
Forma (Form)
Qui è dove esaminiamo le parti separate della struttura e come si combinano. Tieni presente che la maggior parte delle strutture linguistiche può essere usata in frasi affermative, frasi negative e forme interrogative. Quindi, nel caso di ‘used to’ abbiamo:
Positivo (Positive):
subject + used to + bare infinitive
I + used to + exercise
Negativo (Negative):
subject + did + not + use to + bare infinitive
I + did + not + use to + exercise
subject + never + used to + bare infinitive
I + never + used to + exercise
Interrogativo (Question):
(Question word) + did + subject + use to + bare infinitive
(Where) + did + you + use to + exercise?
Pronuncia (Pronunciation)
Se gli studenti devono essere in grado di usare la struttura, devono essere in grado di pronunciarla. Tieni presente cose come le contrazioni, le forme deboli e il connected speech. Pensa sempre tra te – Come lo direi naturalmente?
Contrazioni (Contractions): e.g. didn’t
Connected Speech: e.g. Did you /dɪʤjə/
used to /ju:stə/
Questi sono i tre elementi essenziali di qualsiasi presentazione linguistica. Ci sono altre cose da considerare, come il registro e la frequenza, ma in termini di requisiti minimi, significato, forma e pronuncia sono fondamentali e dovrebbero essere trattati per ogni struttura. Anche se pensare a tutto questo potrebbe richiedere del tempo all’inizio, alla fine diventerà una seconda natura e ti permetterà di insegnare meglio ai tuoi studenti e anticipare i problemi che potrebbero avere durante il processo di acquisizione linguistica.
Dave Fox è un insegnante e formatore di insegnanti esperto che ha lavorato in Australia, nel Regno Unito e in Europa
