En tant qu’enseignant, il y a quelques choses que nous ne devrions jamais dire ou faire à nos étudiants. Par exemple, les montrer du doigt et rire de leurs erreurs est généralement mal vu et entraînera très probablement un étudiant contrarié, une mauvaise atmosphère de classe et un enseignant nouvellement au chômage.
Mais ceci, à mon avis, n’est pas la pire chose qu’un enseignant puisse dire ou faire en classe. La pire chose qu’un enseignant puisse faire se produit régulièrement dans l’industrie de l’enseignement de la langue anglaise et passe souvent inaperçue. Elle implique trois mots simples et n’est d’aucune utilité pour l’enseignant ou l’étudiant – la question ‘Vous comprenez ?’
En réponse à cette question, neuf fois sur dix, les étudiants répondront en hochant la tête, amenant l’enseignant TESOL inexpérimenté à croire qu’ils ont tous compris. En réalité, la plupart des étudiants sont réticents à admettre devant la classe qu’ils ne comprennent pas quelque chose et d’autres méthodes doivent donc être utilisées pour vérifier la compréhension des étudiants.
Une méthode utile pour ce faire est l’utilisation des Questions de Vérification de Concept (CCQs). Les CCQ peuvent être utilisées pour mettre en évidence le sens de l’élément linguistique cible, qu’il s’agisse de vocabulaire ou d’une structure. Elles peuvent être utilisées pour orienter les étudiants dans la bonne direction lorsqu’ils ne sont pas sûrs et aider les enseignants à reconnaître si leurs présentations ont été efficaces ou non.
Pour élaborer les CCQ pour un élément linguistique particulier, vous devez d’abord comprendre le concept par vous-même. Par exemple :
I managed to open the window
En décomposant cette phrase en affirmations simples, nous pouvons voir que :
- J’ai ouvert la fenêtre
- C’était difficile.
Donc, pour créer nos CCQ, nous transformons simplement ces phrases en questions :
- Ai-je ouvert la fenêtre ? (Oui)
- Était-ce facile ? (Non)
- Mais ai-je réussi ? (Oui)
Cela semble assez simple, non ? Mais il y a quelques autres choses à retenir :
- Les CCQ doivent être faciles à comprendre – vous ne vérifiez pas leur compréhension des questions elles-mêmes
- Elles ne doivent pas contenir le mot ou la structure enseigné – comment pouvez-vous vérifier la compréhension de quelque chose qu’ils ne connaissent pas en utilisant exactement le langage qu’ils ne connaissent pas ?
Poser des Questions de Vérification de Concept devient une seconde nature pour un enseignant expérimenté, mais c’est quelque chose à garder au premier plan de votre esprit lorsque vous débutez votre carrière d’enseignant.
https://www.youtube.com/watch?v=Iiw0WvDRMgE
Dave Fox est un enseignant et formateur d’enseignants expérimenté qui a travaillé en Australie, au Royaume-Uni et en Europe. Contactez Dave à dfox@lexisenglish.com