Como profesores, la mayoría de nosotros ya hemos reconocido las dificultades que enfrentan los estudiantes con lo que comúnmente se conoce como ‘phrasal verbs’ (aunque por cuestiones de precisión los llamaré ‘multi-word verbs’).
Existen los múltiples significados:
He picked up his coat from the floor (pick up = levantar de algún lugar)
He picked up a girl in a bar (pick up = conocer y irse a casa con)
La cuestión de la separabilidad:
He took his coat off v He took off his coat
Si se debe usar un objeto directo o no:
I woke up
Y así sucesivamente.
Estos problemas a menudo llevan a la evitación por parte del aprendiz. Los estudiantes usan esta evitación como una ‘estrategia de afrontamiento’ que debemos respetar, pero en un intento de ayudarlos a mejorar aún más, argumento que es más útil encontrar una manera de hacer que los multi-word verbs sean accesibles para nuestros estudiantes.
Con respecto al significado, a veces esto se puede descifrar observando las partes individuales del multi-word verb. Parrott (2010) argumenta que, por definición, los multi-word verbs no son completamente literales, pero algunos son más literales que otros (ej.: move away) y algunos son particularmente difíciles (ej.: She gave up smoking). Si bien no existen reglas claras para transmitir todos estos diferentes significados a los estudiantes, podemos ayudarlos con la forma de estos multi-word verbs.
En vista de eso, he elaborado una hoja de referencia rápida de los 4 tipos más comunes de multi-word verbs que puede ser utilizada por estudiantes y por profesores que aún están familiarizándose con las complejidades del idioma.
Hoja de Referencia de Multi-word Verbs
Tipo 1: Phrasal Verb
Ejemplo: The plane took off.
- Este multi-word verb es intransitivo, lo que significa que no requiere un objeto directo (The plane took off him)
- Consiste en un verbo principal (take) + adverbio (off)
Tipo 2: Verbo preposicional (inseparable)
Ejemplo: I look after my sister on Tuesday evenings.
- Este tipo de multi-word verb es transitivo, lo que significa que necesita un objeto directo (ej.: my sister)
- Consiste en un verbo principal (look) + preposición (after)
- El objeto directo no puede ir entre el verbo principal y la preposición: I look my sister after on Tuesday evenings
Tipo 3: Phrasal verb (separable)
Ejemplo: Can you drop the children off at school?
- Este tipo de multi-word verb es transitivo (necesita un objeto directo)
- Consiste en un verbo principal (drop) + adverbio (off)
- Es separable (el objeto directo puede ir ENTRE el verbo principal y el adverbio, o DESPUÉS del adverbio)
- Si el objeto directo es un pronombre (ej.: them), DEBE ir entre el verbo principal y el adverbio: Can you drop them off at school NO
Can you drop off them at school.
Tipo 4: Phrasal-prepositional verb (inseparable)
Ejemplo: You should go through with the wedding
- Este tipo de multi-word verb es transitivo (necesita un objeto directo)
- Consiste en un verbo principal (go) + adverbio (through) + preposición (with)
Existen otros tipos de multi-word verbs, pero estos 4 tipos son los principales que se enseñan en los libros de texto y los que se pueden expresar de manera clara y accesible a los estudiantes. Como profesores, probablemente no quieran detenerse demasiado en si el multi-word verb es un phrasal verb o un verbo preposicional, o si la palabra después del verbo principal es un adverbio o una preposición. Para mayor accesibilidad, a menos que esté enseñando a estudiantes de nivel particularmente avanzado, llamo a estas construcciones ‘multi-word verbs’ y a las palabras después del verbo principal ‘partículas’. Pero como sea que las llamen, sean consistentes y elijan términos que ayudarán a sus aprendices. ¡Buena suerte!
